A HIDROFOBIA E O ENSINO DA NATAÇÃO

Trata-se de uma obra com arrojado grau de originalidade e uma eloquente preocupação com aqueles que se dedicam ao exercício do ensino, notadamente no que se refere à natação. Procurando elucidar em especial, um fenômeno frequente, porém, pouco investigado e conhecido entre os professores da área, a saber: a hidrofobia. Ao longo da trama procura-se distinguir o medo de um quadro de hidrofobia, situando o leitor, quanto aos termos hidrofobia e aquafobia. Na qualidade de uma literatura científica, os resultados da pesquisa emolduram e oferecem uma condição sui generis para o fito do livro, oferecendo inclusive, lastro heurístico para quem deseja empreender investigações nesta área. Por efeito da pesquisa são apresentadas às concepções dos professore/as entrevistados/as quanto ao entendimento da hidrofobia e suas implicações para o ensino da natação, entrecruzando dados formativos e a forma como organizam suas intervenções pedagógicas. Decerto o cenário cotejado oferece subsídios para se pensar e debater o ensino das atividades aquáticas (natação), que, via de regra, tem superestimado os processos formativos mecânicos e descontextualizados, em detrimento de um ensino diversificado e que produza sentido ao aprendiz, de maneira especial aos acometidos de hidrofobia. Configurando, portanto, em uma leitura aprazível e indispensável para expansão das margens formativas.