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    ENSINANDO MATEMÁTICA PARA ADOLESCENTES

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    Sinopse

    Quais os principais desafios dos professores ao ensinar matemática para adolescentes? Melhorar o desempenho em sala de aula, contribuir para desenvolver o raciocínio dos alunos e motivá-los a participar ativamente das atividades são alguns dos mais difíceis. Neste livro, Paul Chambers e Robert Timlin mostram como preparar planos de aula, como fazer um bom uso de recursos e como avaliar o progresso dos alunos efetivamente. Com um foco prático, os autores propõem atividades para professores iniciantes e experientes e trazem, a cada capítulo, orientações sobre como se tornar um profissional reflexivo, abordando desde o ensino da matemática até o desenvolvimento de uma formação profissional continuada.

    Ficha Técnica

    Especificações

    ISBN9788584290253
    Tradutor para link
    Pré vendaNão
    Biografia do autorEstudou nas universidades de Cambridge e Nottingham. Após graduar-se, trabalhou em três faculdades diferentes antes de passar muitos anos recrutando e orientando professores de matemática em uma das mais respeitadas instituições de formação de professores da Inglaterra. Trabalhou como avaliador externo para duas universidades, tendo adquirido vasta experiência em diferentes programas de educação inicial para professores. Publicou artigos em revistas de matemática para professores e também manuais para docentes voltados à obtenção dos melhores níveis em matemática.
    Peso610g
    Autor para link
    Livro disponível - pronta entregaSim
    Dimensões25 x 17.5 x 1.6
    IdiomaPortuguês
    Amostra de conteúdo | Metabookshttps://api.metabooks.com/api/v1/asset/mmo/file/6d5e19fc83814642996f2818060453fd?access_token=b44a17d6-3135-458b-b486-f2fbb39c12c5
    Tipo itemLivro Nacional
    Número de páginas288
    Número da edição2ª EDIÇÃO - 2015
    Código Interno760953
    Código de barras9788584290253
    AcabamentoBROCHURA
    AutorCHAMBERS, PAUL | TIMLIN, ROBERT
    EditoraPENSO EDITORA
    Sob encomendaNão
    TradutorLINCK, GABRIELA WONDRACEK

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