De: R$ 0,00Por: R$ 133,00ou X de
Calcule o frete:
Para envios internacionais, simule o frete no carrinho de compras.
Calcule o valor do frete e prazo de entrega para a sua região
Editora
ISBN
Páginas
Idioma
Peso
AcabamentoSinopse
O livro busca desenvolver a questão: o que o professor pensa ser o conhecimento quando ele o ensina e que relação há entre sua concepção epistemológica e a prática pedagógica? Busca-se com isso distinguir práticas didático-pedagógicas autoritárias de concepções provindas do senso comum. Através da epistemologia genética piagetiana clarifica-se o visual pedagógico pela crítica epistemológica.
Ficha Técnica
Especificações
| ISBN | 9788532610201 |
|---|---|
| Subtítulo | O COTIDIANO DA ESCOLA |
| Pré venda | Não |
| Biografia do autor | Fernando Becker, licenciado em Filosofia e mestre em Educação, é doutor em Ciências: Psicologia Escolar (USP) e professor-titular de Psicologia da Educação da Faced (UFRGS). Autor de vários livros, entre os quais O caminho da aprendizagem em J. Piaget e P. Freire: da ação à operação (Vozes), Epistemologia do professor de matemática (Vozes), Educação e construção do conhecimento (Artmed). É tradutor de obras de e sobre Piaget. Foi coordenador do PPGEdu/UFRGS, no biênio 1992-1994. Recebeu, em 2010, da Faced (UFRGS), o título de Professor Homenageado. Orientou mais de 30 dissertações de mestrado e 9 teses de doutorado junto aos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) e de Pós-Graduação em Informática na Educação (Pgie), da UFRGS. Tem atuado como assessor, conferencista e professor-visitante no Brasil, no Chile (Ufro, Temuco e Umce, Santiago) e no Peru (Pucp). |
| Peso | 360g |
| Autor para link | BECKER FERNANDO |
| Livro disponível - pronta entrega | Sim |
| Dimensões | 21 x 13.7 x 1.5 |
| Idioma | Português |
| Tipo item | Livro Nacional |
| Número de páginas | 344 |
| Número da edição | 16ª EDIÇÃO - 2013 |
| Código Interno | 195839 |
| Código de barras | 9788532610201 |
| Acabamento | BROCHURA |
| Autor | BECKER, FERNANDO |
| Editora | VOZES |
| Sob encomenda | Não |
