PEDAGOGIA DAS ARTES CÊNICAS

Diferentes graus de institucionalização envolvem as situações de aprendizagem trazidas à tona nessa oportuna publicação. Algumas delas estão vinculadas ao sistema educacional; outras dizem respeito a contextos de natureza diversificada ou a princípios de trabalho pedagógico particulares às artes da cena. Uma característica, no entanto, lhes é comum. Independentemente de sua inserção em instituições mais ou menos reconhecidas, todas essas situações de aprendizagem extraem grande parte de seu sentido do fato de estarem na contramão do status quo e de se defrontarem sistematicamente com dificuldades de toda ordem. As próximas páginas reúnem reflexões em torno de questões que vêm ocupando pesquisadores e docentes espalhados pelo País, assim como muitos outros na esfera internacional. Novas ramificações, desdobramentos em direções inesperadas poderão daqui emergir em um círculo virtuoso tão necessário nesses tempos de perplexidade que atravessamos em escala planetária.