POLITICA EDUCACIONAL

Esse livro busca apresentar de que forma tais recomendações se difundem, são acatadas, descartadas ou adaptadas pela recente onda legislativa que vem determinando os rumos da educação no Brasil. A análise dos documentos indica que as medidas implementadas no país estão sinalizadas há anos e são visíveis a olho nu as articulações entre as reformas educacionais implementadas nos anos de 1990 e as recomendações de tais agências. A anunciada "revolução copernicana" da educação nacional, promovida pelos governos FHC, é exemplar a esse respeito. O livro destaca, também, como o consenso sobre as reformas tem sido alcançado graças ao sutil exercício lingüístico posto em prática nos últimos tempos, isto é, à forja pragmática de um novo vocabulário que ressignifica conceitos, inverte termos e sinais, de modo a torná-los condizentes com os novos paradigmas que referenciam a transformação almejada para a educação no país. Desenhado com o objetivo de instigar a obediência e a resignação pública, tal vocabulário se faz necessário para erradicar o que se considera obsoleto e criar novas formas de controle, regulação e regimes administrativos.