QUATRO TEXTOS EXCENTRICOS

Daí o escândalo que porventura a leitura dos escritos que compõem este volume possa causar a quem esteja habituado ao discurso morno e complacente dos «profissionais da educação». Entre estes, não é infelizmente raro assistir-se à utilização, em seufavor, do prestígio que - apesar de todas as vicissitudes - a palavra filosofia ainda merece. Não é raro ver utilizar-se a designação de «filosofia da educação» para qualificar as suas mais ou menos explícitas lucubrações moralistas, as suas propostas de subordinação da esfera cognitiva à tarefa, triste e lamacenta, de disciplinarização das vontades. Mas a filosofia - e consequentemente também a filosofia da educação - não se confunde, nem com a doutrinação edificante, nem com o controlo sempreviolento das almas e dos seus desejos.