TÉCNICAS EM TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES: UMA PERSPECTIVA DE INTERVE

O livro Técnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos reúne mais de 350 técnicas em TCC para atendimento de crianças e adolescentes, tanto no contexto individual quanto em grupos. As técnicas são apresentadas de forma detalhada, passo a passo, com linguagem acessível, permitindo uma fácil compreensão e aplicação por parte do leitor. \r\n\r\nÉ cada vez mais reconhecido que, tal como acontece com os adultos, crianças e adolescentes também se sentem confusas ao tentar definir seus sentimentos e pensamentos, assim como podem experimentar sintomas fisiológicos desagradáveis, que acarretam prejuízos à saúde mental. Crianças, adolescentes e adultos, portanto, precisam de acompanhamento psicoterápico para desenvolver habilidades que lhes permitam lidar de forma funcional com as dificuldades enfrentadas em seu dia a dia.\r\n\r\nTécnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos\r\n\r\nA terapia cognitivo-comportamental (TCC) se apresenta como uma forma de tratamento focada no problema e dirigida à ação, utilizada para tratar dificuldades específicas por meio de uma conceitualização cognitiva individualizada em sessões estruturadas e colaborativas. A abordagem baseia-se em evidências de que distorções de pensamento e comportamentos mal-adaptativos desempenham um papel no desenvolvimento e na manutenção dos transtornos psicológicos, e que os sintomas e o sofrimento associado podem ser reduzidos pelo ensino de novas habilidades de processamento de informações e mecanismos de enfrentamento.\r\n\r\nTécnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos\r\n \r\nIndependentemente da demanda, nas primeiras sessões o terapeuta deve realizar uma avaliação psicológica válida e adequada para que haja uma boa conceitualização de caso e o planejamento do tratamento. O terapeuta deve realizar essa avaliação e identificação do objetivo de terapia do paciente, mediante a construção de um vínculo terapêutico empático e colaborativo. A TCC trabalha com o pressuposto de que o processo terapêutico irá se desenvolver quando existir um equilíbrio colaborativo entre terapeuta e cliente, de modo que se percebam como uma equipe de trabalho. Crianças e adolescentes, inclusive, irão se sentir valorizados ao perceberem que podem construir ativamente, tendo oportunidades para aperfeiçoar suas habilidades e competências. Além disso, percebem-se como responsáveis pelas mudanças que serão implementadas e não as atribuem a fatores externos (terapeuta, ambiente, etc).\r\n\r\nTécnicas em terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes: uma perspectiva de intervenções individuais e em grupos\r\n \r\nA obra contém mais de 200 páginas de atividades para download escritas por renomados autores brasileiros, com contribuições de profissionais de outros países, como Estados Unidos e Portugal. As mesmas são condizentes com a realidade brasileira, podendo ser usadas tanto na prática clínica, em escolas e em instituições por profissionais que se encontram no cotidiano da aplicação da psicologia, quanto em sala de aula, por professores no contexto da graduação e da pós-graduação em TCC.\r\n\r\n\r\nCONHEÇA O SUMÁRIO\r\n\r\nPARTE I - O engajamento na terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes\r\n\r\nCapítulo 1. O engajamento na terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes.\r\nCapítulo 2. Técnicas para explicar o processo psicoterapêutico.\r\nCapítulo 3. Técnicas para estabelecer o vínculo terapêutico.\r\nCapítulo 4. Técnicas para motivação e preparação para mudança.\r\nCapítulo 5. Técnicas para trabalhar a interação entre pais e filhos.\r\n\r\nPARTE II - Técnicas de avaliação e intervenção para dificuldades escolares\r\n\r\nCapítulo 6. Técnicas de avaliação e intervenção para dificuldades escolares.\r\nCapítulo 7. Técnicas de reabilitação em leitura.\r\nCapítulo 8. Técnicas de reabilitação em escrita.\r\nCapítulo 9. Técnicas de intervenção psicopedagógicas para a matemática.\r\n\r\nPARTE III - Avaliação neuropsicológica: perspectivas e desafios atuais\r\n\r\nCapítulo 10. Avaliação neuropsicológica: perspectivas e desafios atuais.\r\nCapítulo 11. Técnicas para trabalhar déficits na inteligência.\r\nCapítulo 12. Intervenções cognitivo-comportamentais para problemas relacionados à memória.\r\nCapítulo 13. Técnicas para trabalhar problemas de atenção.\r\nCapítulo 14. Estratégias para estimulação do controle do tempo em crianças e adolescentes.\r\n\r\nPARTE IV - Reconhecimento e expressão das emoções\r\n\r\nCapítulo 15. Reconhecimento e expressão das emoções.\r\nCapítulo 16. Reconhecendo as emoções básicas e as emoções secundárias.\r\nCapítulo 17. Técnicas para identificar emoções no corpo.\r\nCapítulo 18. Técnicas para identificar emoções em outras pessoas.\r\n\r\nPARTE V - Regulação das