TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: BUSCANDO UM NOVO OLHAR

Revelando contemporaneidade e interdisciplinaridade, o livro insere-se na perspectiva da educação inclusiva e, nesse sentido, aprofunda a interface educação, políticas públicas, saúde e psicologia. Assim, contribui de forma significativa para ampliar a relação entre saberes, sobretudo no que concerne à formação de professores que atuam na educação especial. Mais especificamente, a pesquisa considerou e valorizou a representação dos professores de uma escola pública, estes especializados ou não, no que se refere ao aluno com TEA, suas especificidades assim como suas necessidades especiais no contexto educativo. Através de encontros e debates com os professores, a autora permitiu que se desenvolvesse um olhar diferenciado e mais humano em relação ao trabalho psicopedagógico com o aluno com TEA.